El alcalde Mamdani y el canciller Samuels protegen la enseñanza humana con la moratoria más amplia del país sobre la IA en las escuelas

NUEVA YORK – El alcalde Zohran Kwame Mamdani y el canciller de Escuelas Kamar H. Samuels anunciaron hoy una moratoria sobre el uso estudiantil de la inteligencia artificial (IA) generativa en las escuelas, junto con una nueva política sobre el tiempo frente a la pantalla. La decisión afecta a casi 600,000 estudiantes de escuelas públicas. La política establece una moratoria de un año, vigente a partir del ciclo escolar 2026-2027, sobre el uso de la IA generativa por parte de los estudiantes de 2-K a octavo grado. También introduce módulos de pensamiento crítico sobre la IA dos veces al año para estudiantes de preparatoria, programas piloto limitados en un número reducido de salones de preparatoria y restricciones de tiempo frente a la pantalla según la edad.

"Los niños necesitan maestros y conexión humana para aprender y crecer. Necesitan desarrollar destrezas junto a sus compañeros, formar relaciones con sus educadores y enfrentarse solos a problemas difíciles", dijo el alcalde Mamdani. "La industria tecnológica quiere convencernos de que la educación temprana con inteligencia artificial no solo es inevitable, sino necesaria. Nosotros no lo vemos así. Por eso estamos implementando una moratoria sobre la IA generativa para los estudiantes de 2-K a octavo grado y vamos a dedicar el próximo año a estudiar el impacto de esta tecnología."

"Tenemos la responsabilidad de asegurar que esta tecnología, que cambia tan rápido, apoye el aprendizaje de nuestros niños en vez de estorbarlo", dijo la gobernadora Kathy Hochul. "El estado de Nueva York ha liderado los esfuerzos para que los niños se concentren en aprender y crecer, y no en la pantalla. Felicito al alcalde Mamdani por continuar este trabajo y por su compromiso con los niños de Nueva York."

"Como canciller y como padre, creo que nuestro trabajo es proteger lo que hace que el aprendizaje funcione, y al mismo tiempo asegurar que cada niño tenga las destrezas de pensamiento crítico que necesita antes de graduarse", dijo el canciller de Escuelas Kamar Samuels. "Estamos poniendo límites para proteger la conexión humana, la curiosidad y la creatividad que ayudan a los niños a crecer. Sostenemos firmemente que innovar no significa más tecnología, y durante el próximo año vamos a guiarnos por la evidencia para asegurar que la tecnología esté al servicio del aprendizaje y no al revés."

La nueva política es la moratoria estudiantil sobre la IA más amplia del país y prohíbe el uso de esta tecnología para los estudiantes desde 2-K hasta el octavo grado. Esto incluye todo programa que utilice IA generativa dirigida a los estudiantes. Los chatbots de la compañía quedan prohibidos en todos los grados.

Durante el ciclo escolar 2026-27 se reunirá una nueva Coalición de Tecnología en las Escuelas, integrada por estudiantes, educadores, líderes de familias, funcionarios electos, defensores comunitarios, representantes sindicales y expertos en la materia, para evaluar el impacto de la moratoria y de los programas piloto. La coalición publicará un informe con recomendaciones para los próximos ciclos escolares.

Se ofrecerán cinco programas piloto, limitados a un máximo de 50 000 estudiantes de preparatoria en clases de educación general, lo que representa cerca del 5 por ciento del estudiantado de las escuelas públicas. Todos los estudiantes de preparatoria también tendrán acceso a clases de alfabetización en IA dos veces al año, diseñadas para que aprendan a pensar críticamente sobre esta tecnología antes de empezar a depender de ella.

Los dos módulos de 45 minutos les enseñarán a los estudiantes qué es y qué no es la inteligencia artificial, además de los sesgos, los riesgos, las consideraciones éticas y el impacto de la IA en las carreras y en las destrezas del futuro.

Los programas piloto se ofrecerán en un máximo de cinco clases por preparatoria. Todo uso ocurrirá bajo la supervisión directa de un educador capacitado y con herramientas de IA revisadas cuidadosamente. Los programas fueron seleccionados con base en normas rigurosas de seguridad y privacidad de datos, su enfoque en la enseñanza guiada por el maestro y su compromiso de mantener al estudiante como la mente principal en el salón de clases.

Los programas piloto incluyen:

• Quill: Para salones de artes del lenguaje en inglés. Quill está diseñado para apoyar la lectura detallada, el análisis de textos y el uso de evidencia para sustentar argumentos. Los estudiantes lo usarán un máximo de 15 minutos por semana.
• Edia: Para salones de matemáticas. Edia está diseñado para dar acompañamiento paso a paso y pedirle al estudiante que explique su razonamiento. Los estudiantes lo usarán un máximo de 20 minutos por semana.
• Brisk Teaching: Se accede a través de actividades creadas por el maestro. Está diseñado para ofrecer práctica guiada con textos o videos seleccionados por el maestro, con objetivos y límites que el mismo maestro establece. Los estudiantes usarán Brisk Boost de 10 a 20 minutos, una o dos veces por semana.
• Playlab: Para usarse en varias materias. Está diseñado para que los estudiantes trabajen con aplicaciones específicas de cada tarea y examinen los resultados de la IA en busca de sesgos y fallas de razonamiento. No se usará en más de dos tareas por período de calificaciones.
• Intel AI-Ready Schools: Para usarse en varias materias. Está diseñado para que los estudiantes identifiquen problemas de su comunidad y desarrollen soluciones con IA a través de proyectos que duran un semestre. Los estudiantes lo usarán un período de clase por semana.

Los maestros podrán seguir usando la IA para planear sus clases y realizar tareas administrativas, siempre que las herramientas cumplan con las normas de seguridad de las Escuelas Públicas de la Ciudad de Nueva York (NYCPS). Se otorgarán excepciones a la política para el uso de tecnología de asistencia por parte de estudiantes con discapacidad, estudiantes multilingües y estudiantes en programas de preparación profesional, como los de ciencias de la computación.

Con esta nueva política, los estudiantes de segundo grado y menores tendrán restringido el tiempo individual frente a la pantalla. Se recomienda un límite de 30 minutos diarios para los estudiantes de tercero a quinto grado y de 45 minutos para los de sexto a octavo grado.

La política también establece que todas las herramientas tecnológicas que se usen en NYCPS pasarán por una revisión exhaustiva y quedarán prohibidas si se determina que su funcionamiento no es esencial para el aprendizaje. La revisión tomará en cuenta la responsabilidad de los proveedores frente a las normas de seguridad y transparencia, la ética, la evidencia del diseño pedagógico y su impacto en la enseñanza, las investigaciones previas y la recolección continua de comentarios de los usuarios.

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