El alcalde Michael R. Bloomberg, la presidente del Concejo Municipal Christine C. Quinn, la canciller escolar Cathleen P. Black y el presidente de la Federación Unida de Maestros (UFT, en inglés) Michael Mulgrew anunciaron hoy un programa para ayudar más a los estudiantes que no cumplieron con loe estándares en los exámenes de matemáticas y lengua inglesa del año pasado.  El Departamento de Educación (DOE, en inglés) dirigirá $10 millones adicionales a 532 escuelas donde el rendimiento de más de dos terceras partes de los alumnos fue deficiente en las pruebas de competencia del Estado de Nueva York.  Las escuelas pueden usar sus fondos extra para una variedad de servicios tales como tutorías durante el día, clases para grupos pequeños tras el horario regular, instrucción en los fines de semana, y para comprar materiales suplementarios, incluyendo programación de Internet.

“El año pasado, el Estado de Nueva York hizo lo que habíamos estado pidiendo por años y elevó los estándares en sus exámenes de matemáticas y lengua inglesa, y ahora distritos escolares de todo el estado entienden mejor cuan preparados están los alumnos para sus estudios futuros”, dijo el alcalde Bloomberg.  “Hemos sabido que hay algunos estudiantes en la Ciudad de Nueva York que necesitan apoyo adicional, y hemos desarrollado un programa que dará a estos estudiantes en dificultades la ayuda extra que necesitan.  Al ofrecer más oportunidades para sesiones de tutoría durante el día y los sábados, ayudaremos a nuestros escolares a permanecer involucrados en el aprendizaje y a prepararlos mejor para los retos futuros”.

“El anuncio de hoy de apoyo estratégico para los estudiantes con un rendimiento deficiente es un paso inteligente”, dijo la presidente del Concejo Municipal Christine C. Quinn.  “Quiero agradecer al alcalde Bloomberg y a la canciller escolar Black, así como al ex canciller Klein, con quien me reuní para este asunto, por dar seguimiento y producir una inversión sabia que capacitará a estudiantes muy necesitados”.

“Con un presupuesto ajustado y decisiones difíciles por delante, necesitamos utilizar nuestros recursos de la mejor manera — enfocándonos en los niños que más los necesitan”, dijo la canciller Black.  “Así como estamos comprometidos a establecer estándares más elevados, debemos tener un compromiso igual de ayudar a nuestros niños a alcanzarlos”.

“A medida que los recortes presupuestales han paralizado nuestros programas de tutorías y extracurriculares, necesitamos todos los recursos que tengamos para ayudar a las escuelas y los estudiantes con problemas”, dijo Michael Mulgrew, presidente de la Federación Unida de Maestros.

“Hoy, el Departamento de Educación mostró que ha escuchado las voces de los padres integrantes de la Coalición por la Justicia Educativa (CEJ, en inglés) de la Ciudad de Nueva York, y la campaña Save Our Schools”, dijo Zakiyah Ansari, padre líder de la Coalición.  “Ahora, decenas de miles de estudiantes en 532 escuelas obtendrán apoyo adicional para encaminarlos hacia el éxito universitario y profesional.  Esperamos que este sea el inicio de un  compromiso renovado de todos los interesados con nuestros estudiantes más necesitados — el DOE, los sindicatos, la presidente del Concejo Municipal y los padres de la CEJ”.

Después de que el Estado de Nueva York elevara el estándar de competencia en los exámenes anuales, los índices bajaron en todo el estado, y más estudiantes de la Ciudad de Nueva York tuvieron calificaciones  en los niveles 1 y 2, en vez de en los niveles 3 y 4.  En cada una de las 532 escuelas elegibles para recibir fondos adicionales, la Ciudad contará el número de estudiantes adicionales que no pasaron los exámenes en esta primavera pasada comparado con los exámenes durante el año escolar 2008-09; cada asignación se basará en esa diferencia.  El mayor monto que las escuelas podrán recibir será de $65,000, mientras que el mínimo será de $6,000.  Se espera que cada escuela presente un plan a su red de apoyo escolar, y cada una recibirá una lista de programas de muestra de los cuales podrán escoger.  Las escuelas podrán utilizar su asignación monetaria para:

• Incluir/excluir sesiones de tutoría durante el día escolar, financiadas por cada sesión;
• Lecciones extracurriculares en grupos pequeños o clases para los sábados; y
• Compra de programas informáticos de tutoría o de intervención, incluyendo programas en línea, entre ellos Achieve 3000, Reading Reform Foundation of New York, Read 180, Destination Mathematics, etc.