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PR- 256-09
7 de junio de 2009

EN SU DISCURSO SEMANAL POR RADIO, EL ALCALDE BLOOMBERG HABLA SOBRE HISTÓRICOS AVANCES EN MATEMÁTICAS DE LOS ESTUDIANTES DE LA CIUDAD DE NUEVA YORK Y REDUCCIÓN EN LA DIFERENCIA DE CALIFICACIONES CON ESTUDIANTES DE TODO EL ESTADO

A continuación se presenta el texto del discurso semanal del alcalde Bloomberg, preparado para su transmisión radial a través de 1010 WINS News Radio el domingo 7 de junio de 2009

Buenos días.  Les habla el alcalde Mike Bloomberg.

“La semana pasada vimos las deslumbrantes cifras que los estudiantes de las escuelas públicas de 3er hasta 8vo grados lograron en los exámenes estatales de matemáticas de este año.  Por ejemplo, solo vean qué bien les fue a los estudiantes en la Escuela Pública e Intermedia (PS/MS) 15 en el Bronx.  Hace siete años, solo 15 por ciento de los alumnos de 8vo grado allí tuvieron calificaciones para alcanzar o superar el estándar para pasar de grado en matemáticas; este año, 88 por ciento lo hicieron.  Incluso gente no puede ponerse de acuerdo en la hora del día reconocen que calificaciones como esas muestran que nuestras escuelas están avanzando en la dirección correcta.

“Los estudiantes de toda la ciudad y en cada grado lograron este año un gran progreso en matemáticas.  Casi 82 por ciento de ellos obtuvieron calificaciones que demuestran que están trabajando en o sobre el nivel para pasar de grado.  De hecho, en la prueba de este año, más estudiantes que nunca — uno de cada cuatro, para ser exactos — obtuvieron una calificación de ‘4’, la más alta, a la vez que menos estudiantes que nunca — solo cerca del tres por ciento — obtuvieron un ‘1’, la calificación más baja.  Más de 91 por ciento de los alumnos de 3er grado alcanzaron o excedieron los estándares en matemáticas, la primera vez que más de 90 por ciento de los estudiantes en cualquier grado lograron eso.

“Los resultados también destacaron estas tres tendencias muy alentadoras:

“Primero, nuestros estudiantes han reducido sustancialmente la brecha de las calificaciones en matemáticas con los estudiantes de todo el estado — algo que habría sido inconcebible hace apenas unos años.  Tomen, por ejemplo, al 4to grado.  En 2002, había una diferencia de más de 24 puntos entre las calificaciones totales de nuestros estudiantes de 4to grado y aquellos del mismo grado en el resto del estado.  Hoy, esa brecha se ha reducido a solo 3.6 puntos.  Y el ritmo del progreso está acelerándose; en los últimos tres años, nuestros estudiantes de 3er hasta 8vo grados han recortado a la mitad la brecha con los estudiantes de todo el estado.

“Segundo, nuestros estudiantes afroamericanos e hispanos también continúan reduciendo la brecha racial de las calificaciones que por demasiado tiempo ha sido la vergüenza de nuestras escuelas   Por ejemplo, este año los estudiantes negros de 8vo grado redujeron la brecha de las calificaciones con sus compañeros blancos más que en cualquier año desde 2002 — y más que en los últimos seis años combinados.  Durante estos últimos siete años, los estudiantes afroamericanos e hispanos de 4to grado han recortado la brecha de las calificaciones a la mitad.  Cualquier brecha racial en las calificaciones es intolerable.  Pero la buena noticia es que nuestros estudiantes están recortándola rápidamente.

“Hay una tercera noticia muy buena en estas calificaciones: Los grandes avances logrados por nuestros estudiantes de educación especial y estudiantes para quienes el inglés no es su primer idioma.  Desde 2006, el porcentaje de estudiantes con discapacidades que están alcanzando estándares en matemáticas se ha duplicado; ahora está en 55 por ciento.  Y casi 70 por ciento de los estudiantes que están aprendiendo inglés ahora alcanzan o superan estándares en matemáticas, comparado a solo 40 por ciento que lo lograron hace tres años.  Eso muestra que los recursos adicionales que estamos poniendo en la enseñanza de estos alumnos, y la elevada responsabilidad que estamos exigiendo, están produciendo los resultados que queremos.

“De cualquier manera que ustedes los vean, esos resultados en las pruebas de matemáticas, y los resultados en las pruebas estatales de lengua inglesa que conocimos el mes pasado, confirman que nuestras reformas escolares están funcionando.  Nuestros estudiantes están obteniendo la educación que los preparará para un mayor éxito en la escuela y como adultos.  Eso es un homenaje al canciller Joel Klein y su equipo en el Departamento de Educación (DOE, en inglés), y también a la ardua labor y dedicación de nuestros maestros, directores, padres de familia y, especialmente, nuestros estudiantes.  Todos ellos merecen felicitaciones por un magnífico año escolar.

Les habló el alcalde Mike Bloomberg.  Gracias por su atención”.







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Escuche el discurso radial (en inglés)