El alcalde Michael R. Bloomberg, el canciller del Departamento de Educación (DOE, en inglés) Joel I. Klein, y el canciller de la Universidad de la Ciudad de Nueva York (CUNY, en inglés) Matthew Goldstein anunciaron hoy que ha aumentado en el número de graduados de secundarias de la ciudad que se están inscribiendo en los programas de cuatro años y colegios comunitarios de CUNY, y que el incremento en los graduados hispanos de las escuelas públicas ha superado el crecimiento total de la matrícula de CUNY.  Esta tendencia es análoga al aumento en la tasa de graduación de secundaria de al ciudad bajo esta administración, y refleja que ahora más estudiantes de la Ciudad de Nueva York están preparados para estudios superiores que nunca antes, incluso cuando el proceso de admisiones de CUNY se ha hecho más riguroso y competitivo.  Cerca de 70 por ciento de los estudiantes de CUNY son graduados de las escuelas públicas de la ciudad.  Este próximo otoño, CUNY espera matricular hasta 250,000 estudiantes, la mayor cantidad en la historia de la universidad.  El alcalde y los cancilleres Klein y Goldstein fueron acompañados en un acto en Lehman College, en el Bronx, por el vicealcalde de Educación y Desarrollo Comunitario, Dennis M. Walcott; la vicecanciller de Enseñanza y Aprendizaje, Marcia V. Lyles; y el presidente de Lehman College, Ricardo Fernández.

“Más estudiantes de nuestras escuelas públicas inscribiéndose en colegios de CUNY prueba que nuestras reformas educativas están funcionando y que estamos preparando mejor a nuestros estudiantes para oportunidades en la educación superior”, dijo el alcalde Bloomberg.  “Continuamos cerrando la brecha de las calificaciones de estudiantes hispanos, negros y blancos en todos los niveles, pero, lo más importante, en las secundarias donde el aumento de las tasas de graduación refleja el nivel de preparación de los estudiantes para el trabajo pos secundaria.  Nuestras colaboraciones con CUNY ayudan a subrayar la importancia de los programas de alistamiento universitario, y estamos dando a los estudiantes una oportunidad real para que tengan futuros exitosos”.

“Siempre estamos buscando mejores formas de asegurar el éxito de nuestros estudiantes en la secundaria, la universidad y más allá”, dijo el canciller Klein.  “Nuestras colaboraciones con CUNY son una enorme ayuda para crear acceso a la universidad para tantos estudiantes, particularmente para aquellos que históricamente no han tenido muchas probabilidades de asistir a instituciones pos secundarias”.

“Los alentadores resultados se deben a las acciones sostenidas de CUNY y el Departamento de Educación de la ciudad, incluyendo la labor de CUNY para elevar los estándares académicos y ofrecer vías de acceso para todos los estudiantes; y el trabajo del Gobierno municipal, dirigido por el alcalde Bloomberg y el canciller Klein, para establecer el control de la Alcaldía y enfatizar la responsabilidad”, dijo el canciller Goldstein.  “Hoy, la colaboración entre CUNY y el Departamento de Educación es acaso el programa más completo de colaboración educacional en el país para mejorar el alistamiento de los estudiantes”.

Los graduados hispanos/latinos de las escuelas secundarias públicas han superado el ritmo creciente de la matriculación total en los centros de CUNY, tanto en los colegios con programas de cuatro años como en los colegios comunitarios.  Desde 2002, la matrícula de graduados de secundaria hispanos en colegios CUNY con currículos de cuatro años ha aumentado un 53 por ciento, comparado a 37 por ciento para el total de graduados de secundaria.  En los colegios comunitarios, la inscripción de graduados de secundaria hispanos ha aumentado 100 por ciento, comparado a 70 por ciento para el total de graduados de secundaria.  Desde 2002, la cantidad de estudiantes afroamericanos que se inscribieron en colegios con currículos de cuatro años aumentó un 32 por ciento, y en los colegios comunitarios aumentó un 50 por ciento.  Y desde 2002, la cantidad de graduados de secundaria asiáticos que se inscribieron en colegios de cuatro años de CUNY aumentó 81 por ciento, y en los colegios comunitarios aumentó un 62 por ciento.

Este aumento pronunciado en la matriculación es particularmente impresionante en los once colegios de educación superior de CUNY, siete de los cuales otorgan diplomas de licenciaturas y sólo aceptan estudiantes que están listos para el nivel universitario sin necesidad de cursos de recuperación; cuatro de ellos otorgan diplomas de licenciatura y de asociados.  El crecimiento de la matrícula en los colegios de educación superior llega en un momento en que los estándares académicos se han elevado en CUNY, que eliminó los cursos de recuperación de sus programas de licenciatura en 1999, y desde entonces ha estado aumentando los estándares para admisiones.  CUNY ha atraído un número cada vez mayor de estudiantes altamente preparados de las más destacadas escuelas públicas secundarias de la ciudad, no solo en su colegio Macaulay Honors College, donde las calificaciones medias de la prueba SAT alcanzaron 1359 el otoño pasado, sino también más ampliamente, en sus programas de licenciatura.  La calificación SAT media de los graduados de secundarias públicas de la Ciudad de Nueva York que se inscribieron en los colegios Baruch, Brooklyn, City, Hunter, y Queens College ha aumentado un promedio de 34 puntos desde el año 2002.  Estas escuelas tienen los más altos estándares de admisiones y usualmente atraen a estudiantes con las más altas calificaciones.

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