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PR- 080-06
20 de marzo de 2006

EL ALCALDE BLOOMBERG RECIBE AL ALCALDE DE LOS ANGELES ANTONIO VILLARAIGOSA EN UNA GIRA EDUCATIVA POR LAS ESCUELAS DE LA CIUDAD DE NUEVA YORK

La visita del alcalde Villaraigosa da a la Ciudad de Nueva York la mayor oportunidad de servir como modelo para el control gubernamental del sistema de escuelas públicas

El segundo sistema de escuelas más grande de la nación busca en Nueva York las mejores prácticas y lecciones aprendidas en la reforma educativa bajo el control de la Alcaldía

El alcalde Michael R. Bloomberg recibió hoy a su homólogo de Los Angeles Antonio R. Villaraigosa en una gira educativa por las escuelas  de la ciudad de Nueva York. El alcalde Villaraigosa, elegido en mayo del 2005, ha emprendido una ambiciosa reforma educativa para el Distrito Escolar Unificado de Los Angeles (LAUSD, en inglés), similar al audaz y exitoso plan de reforma educativa que emprendió el alcalde Bloomberg a principios de su primer período. Los alcaldes Bloomberg y Villaraigosa pasaron la tarde recorriendo la Escuela Pública (P.S.) 282 en Park Slope, Brooklyn, reuniéndose con estudiantes y maestros para hablar sobre la experiencia neoyorquina en reforma educativa bajo el control de la Alcaldía. También conversaron con estudiantes de tercer y cuarto grados durante el receso del almuerzo, y sostuvieron una reunión informal con la directora de la P.S. 282 Magalie Alexis y la coordinadora de padres de la P.S. 282 Kathleen Jackson Larkins. Los alcaldes fueron acompañados por el canciller de Educación Joel I. Klein, el vicealcalde Dennis Walcott, el abogado de la Alcaldía de Los Angeles Tom Saenz y el director asociado de Educación de Los Angeles Marcus Castain.

"Siempre hemos dicho que lo que estamos haciendo en nuestras escuelas está haciendo historia", dijo el alcalde Bloomberg. "Hemos creado una base firme que está produciendo excelentes escuelas, incrementando el sentido de responsabilidad y proporcionando una educación sólida para cada niño. Nuestro sistema escolar está mejorando, y ese éxito está atrayendo la atención de toda la nación. Este es uno de los grandes cambios en nuestra ciudad que realmente trae buenos presagios para el futuro, y nos alegra compartir nuestras experiencias con otros. La visita del alcalde Villaraigosa es evidencia del importante progreso que estamos realizando bajo el modelo que hemos adoptado, donde los padres, estudiantes y maestros están trabajando juntos para garantizar que más de un millón de estudiantes en nuestras escuelas públicas consigan la educación que merecen. Reformar la educación puede ser un desafío abrumador, pero tener el coraje de implementar políticas y programas difíciles y revolucionarios es esencial para el éxito de todas las ciudades en el siglo XXI".

"Quiero agradecer al alcalde Michael Bloomberg por recibirme en la gran ciudad de Nueva York", dijo el alcalde Antonio Villaraigosa. "Estoy aquí para 'ir a la escuela', aprender sobre las reformas educativas de Nueva York. Quería estudiar directamente cuáles reformas educativas están funcionando en Nueva York y cuáles ideas podrían ser aplicadas al distrito escolar de Los Angeles. Lo que he aprendido es que ese cambio fundamental y a gran escala en la burocracia puede funcionar".

"Bajo el liderazgo del alcalde Bloomberg y con la ardua labor de maestros dedicados, el sentido de responsabilidad pública y la mejoría en las calificaciones de las pruebas han vuelto a las escuelas de Nueva York", continuó el alcalde Villaraigosa. "Es hora de hacer lo mismo en Los Angeles - reformar nuestras escuelas públicas. Hay demasiado en juego y las necesidades son demasiado grandes y es lo menos que podemos hacer".

El Departamento de Educación de la Ciudad de Nueva York (DOE, en inglés) comprende 1,400 escuelas en los cinco condados con 1.1 millones de estudiantes y 140,000 empleados, incluyendo a 80,000 maestros. Enfocándose en el liderazgo, la atribución de poderes y la rendición de cuentas como impulsores del mejoramiento en la educación, el amplio plan de reforma "Children First" del alcalde Bloomberg está creando un sistema donde todos los estudiantes obtienen los recursos y el apoyo que necesitan para alcanzar su potencial.

Los logros del plan de reformas "Children First" incluyen:

  • Reorganización de todo el sistema: El alcalde y el canciller reorganizaron la estructura administrativa del DOE para convertirla en un sistema unificado, racionalizado y dedicado a la instrucción. En vez de 32 distritos escolares comunitarios, cinco distritos de escuelas secundarias y seis distritos adicionales en toda la ciudad, el sistema escolar está ahora organizado en 10 regiones que incorporan todas las escuelas desde el kindergarten hasta la secundaria.

  • Fin de la promoción social: En el tercer, quinto y séptimo grados, el DOE ha eliminado la práctica de promover estudiantes que lamentablemente no están preparados para el próximo grado. Ahora los estudiantes deben demostrar sus habilidades básicas en las pruebas estatales estandarizadas de inglés (el examen English Language Arts) y matemáticas. Para apoyar a los estudiantes con problemas, el DOE ha desarrollado un abanico de intervenciones, incluyendo tutorías en los fines de semana, clases en semanas de vacaciones, talleres para los padres y la intensiva Academia de Verano para el Éxito (Summer Success Academy, en inglés). Los resultados probaron ser altamente exitoso: Al finalizar la primera Academia de Verano para estudiantes de tercer grado, 51% de los estudiantes lograron las calificaciones mínimas en las pruebas de verano - más de dos veces el porcentaje de estudiantes del año anterior.

  • Construcción de escuelas: Desde que se implementaron las reformas de la Alcaldía, el promedio del precio de licitación para la construcción de escuelas ha disminuido dramáticamente. El DOE ha agregado casi 34,000 pupitres nuevos en los últimos dos años, y más de una cuarta parte de estos fueron creados convirtiendo antiguas oficinas administrativas y del distrito en aulas - literalmente redirigiendo recursos de la burocracia a las aulas. El Plan Capital de cinco años y $13,100 millones del DOE requiere la construcción de 90 edificaciones nuevas para escuelas y 66,000 butacas.

  • La Academia del Liderazgo: Creada por el DOE en el año 2003 para reclutar, entrenar y apoyar a una nueva generación de directores sobresalientes de la ciudad de Nueva York, la Leadership Academy se ha convertido en un modelo nacional. Su Programa de Directores Aspirantes ha reclutado, entrenado y colocado a más de 110 directores nuevos en escuelas muy necesitadas, y otros 70 están siendo entrenados actualmente para ser colocados en septiembre del 2006.

  • Nuevas escuelas secundarias pequeñas: Respondiendo al fracaso nacional de las grandes escuelas secundarias en los centros urbanos, el DOE implementó el esfuerzo más agresivo en la nación para proveer a miles de estudiantes - especialmente aquellos en comunidades donde las escuelas habían tenido fallos históricos - nuevas oportunidades de gran calidad. El tamaño de los grados en estas escuelas no excede los 108 estudiantes, ayudando a crear un ambiente personalizado y académicamente riguroso. Asimismo, cada escuela colabora con una organización sin fines de lucro que ayuda a proveer recursos educativos críticos.

  • Récords en las calificaciones: En el 2005, los estudiantes en las escuelas públicas de la ciudad de Nueva York del 3er. al 8vo. grado lograron sus mejores desempeños y las mejorías más significativas en un año en las pruebas de inglés y matemáticas desde que se empezaron a administrar las pruebas estandarizadas.

"Las innovadoras reformas que realizamos en nuestras escuelas públicas han producido resultados reales y mensurables", dijo el canciller escolar Joel Klein. "Nos alegra compartir nuestras mejores prácticas con otras ciudades que buscan formas efectivas de proveer a cada uno de sus estudiantes la oportunidad de ser exitosos. En Nueva York hemos creado un modelo basado en la creencia de que un liderazgo escolar fuerte y con poder al que se le requiere rendir cuentas por su trabajo producirá escuelas con un alto desempeño. Hemos observado un excitante triunfo con este enfoque, y esperamos aprovechar los logros que hemos obtenido hasta ahora".

El LAUSD solo es superado en tamaño por el distrito de la ciudad de Nueva York, con más de 720,000 estudiantes registrados en escuelas de todo el condado de Los Angeles. El alcalde Villaraigosa ha lanzado un esfuerzo agresivo a fin de incrementar el rol del Gobierno municipal para el éxito del LAUSD, con una mayor participación de los padres y la comunidad, una mayor coordinación de las agencias municipales y reformas estructurales en todo el sistema. En julio del 2005, el alcalde Villaraigosa anunció el establecimiento de su Concejo de Asesores de Educación y ha empezado a implementar cambios, incrementando los programas que se llevan a cabo tras el horario regular de las escuelas y creando una red para incrementar la seguridad en y cerca de las escuelas.







CONTACTO PARA LOS MEDIOS DE DIFUSIÓN:


Stu Loeser / Virginia Lam   (212) 788-2958

Janelle Erickson (Mayor Villaraigosa)   (213) 435-9932

David Cantor   (Department of Education)
(212) 374-5141




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