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PR- 172-12
10 de mayo de 2012

EL ALCALDE BLOOMBERG LANZA LA CAMPAÑA MÁS GRANDE EN LA NACIÓN PARA ENFRENTAR EL AUSENTISMO CRÓNICO Y ANUNCIA NUEVOS RECURSOS PARA AYUDAR A LOS PADRES A MEJORAR EL RENDIMIENTO ESTUDIANTIL

La última data indica una respuesta sólida a las medidas contra las ausencias injustificadas en escuelas en prueba; este año, los alumnos con mentores ganaron 11,820 días más de escuela

Recursos municipales, incluyendo a los sistemas de bibliotecas públicas de Manhattan, Brooklyn y Queens, ayudarán a los padres de familia a mantener a los estudiantes encauzados

El alcalde Michael R. Bloomberg lanzó hoy una nueva campaña de anuncios públicos para luchar contra las ausencias crónicas e injustificadas, inaugurando la más grande gestión en la nación para informar a los padres de familia sobre los estudiantes que pierden días de escuela reiteradamente y con más probabilidades de deserción.  La campaña, creada con el respaldo de la empresa AT&T y Ad Council, se dirige a padres y tutores para destacar las consecuencias alarmantes de las ausencias reiteradas en la escuela ― los estudiantes que pierden 20 o más días en un año lectivo tienen una probabilidad drásticamente menor de graduación.  Asimismo, el alcalde reveló nuevos recursos para conectar a los padres con el apoyo necesario para atender las necesidades de sus hijos.  Las estrategias son las más recientes iniciativas del Equipo de la Alcalía para las ausencias crónicas e injustificadas y la participación escolar (Interagency Task Force on Truancy, Chronic Absenteeism & School Engagement, en inglés), y la nueva data publicada hoy por el alcalde Bloomberg muestra su impacto positivo: solo en el último año, los alumnos con ausencias crónicas asistieron 11,820 días más a las escuelas.  El alcalde realizó el anuncio en la Escuela pública Richard Arkwright (P.S.) 91 en Queens, una participante en el programa “Cada estudiante, cada día” (“Every Student, Every Day”, en inglés), donde le acompañaron el principal asesor de Políticas y Planificación Estratégica John Feinblatt; el canciller del Departamento de Educación (DOE, en inglés) Dennis M. Walcott; la presidente del Equipo para las ausencias crónicas, Leslie A. Cornfeld; el Dr. Robert Balfanz, investigador de John Hopkins University y asesor del Equipo; Victoria Catalano, directora de la escuela; y participantes en el nuevo programa.

“Luego de trabajar con escuelas y en comunidades, nuestro Equipo para las ausencias crónicas ha aprendido que muchos padres y tutores no reconocen las graves consecuencias del ausentismo crónico o no saben qué hacer al respecto”, dijo el alcalde Bloomberg.  “Por ello, estamos lanzando una ambiciosa campaña municipal para informar a los padres y conectarlos con la ayuda que ellos y sus hijos necesitan.  Nuestra data más reciente confirma que estamos dando pasos en la dirección correcta para reducir el ausentismo, y estas nuevas iniciativas nos mantendrán en ese rumbo”.

“Estamos lanzando esta campaña de concientización pública debido a que el costo del ausentismo crónico es demasiado grande para quedarnos callados”, dijo el principal asesor de Políticas de la Alcaldía John Feinblatt, quien supervisa al Equipo de la Alcaldía.  “Investigaciones nacionales nos dicen que tres de cada cuatro estudiantes de 6to grado con ausencias crónicas no se graduarán.  Y cuando los niños están en las calles, la seguridad pública se convierte en una preocupación.  De los jóvenes arrestados en la Ciudad de Nueva York, 79 por ciento habían tenido ausencias crónicas antes de su arresto.  Esta campaña ayudará a amplificar el mensaje de que llevar a nuestros niños a la escuela cadad día es crucial para su éxito en la educación y en la vida”.

“Ha habido un éxito extraordinario en nuestras escuelas durante los últimos ocho años, mejorando no solo los promedios de asistencia, sino también los resultados educativos para nuestros estudiantes”, dijo el canciller Walcott.  “A pesar de eso, demasiados estudiantes están perdiendo clases.  En la Ciudad de Nueva York, uno de cada cinco estudiantes perdió un mes o más de clases el año pasado ― o sea, más de 200,000.  Y esos promedios son más altos en nuestras comunidades más necesitadas, donde la escuela ofrece a los estudiantes la mejor oportunidad de un futuro más venturoso”.

La campaña multimillonaria se extenderá a toda la ciudad desde esta primavera, cuando se sabe que aumentan las tasas de ausentismo crónico, y aparecerá de nuevo este otoño ― en la parte frontal de 5 millones de tarjetas MetroCard ― cuando empieza el año escolar y la asistencia es crítica.  Los anuncios fueron creados pro bono por la agencia Publicis New York con el apoyo de AT&T y la organización Ad Council, con la pregunta: “Son las 9:00 AM ― ¿sabes dónde están tus hijos?” La campaña invita a padres y tutores al trabajo crucial de lograr que cada niño vaya a la escuela cada día.

Los anuncios exhortan a los neoyorquinos a llamar al 311 o enviar el mensaje de texto “SCHOOL” al número 30364 para obtener más información; a los usuarios se les pedirá que se conecten a www.SchoolEveryDayNYC.org, un nuevo recurso en línea que incluye un Centro de ayuda para las ausencias crónicas e injustificadas (Truancy & Absenteeism Help Center, en inglés).  El lugar único para obtener información ayuda a los padres de familia a identificar los motivos subyacentes para las ausencias crónicas, entre ellos enfermedades como el asma, necesidades de tutorías o abuso de sustancias ― y proporciona una lista especial de recursos locales para ayudar a estudiantes y familias.  El Centro de ayuda ofrece un enlace a ARIS Parent Link, un sitio web del Departamento de Educación donde los padres pueden revisar los registros de asistencia y rendimiento y evaluar mejor las necesidades de sus hijos.

 Los sistemas de bibliotecas públicas de Manhattan, Brooklyn y Queens se unen a la campaña 

El alcalde Bloomberg también anunció que las Bibliotecas Públicas de Nueva York (Manhattan), Brooklyn y Queens se han unido a la campaña para reducir el ausentismo crónico y mejorar los resultados para los estudiantes en sus comunidades.

La colaboración empezará el sábado 19 de mayo con un evento del programa School Every Day ― con empleados del Departamento de Educación employees que ayudarán a padres de familia a conectarse a www.SchoolEveryDayNYC.org  para aprender cuántos días de clases han perdido sus hijos y determinar qué ayuda podría necesitarse.  Los eventos de School Every Day se llevarán a cabo en las siguientes bibliotecas de 12:00PM a 4:00PM: 

Manhattan
Seward Park Library
192 East Broadway (esq. Jefferson Street) 

Bronx
Bronx Library Center
310 East Kingsbridge Road (esq. Briggs Avenue) 

Brooklyn
Central Library
10 Grand Army Plaza

Queens
Queens Library at Flushing
41-17 Main Street

Staten Island
Todt Hill-Westerleigh Library
2550 Victory Boulevard (al cruzar Willowbrook Road)

Las bibliotecas proseguirán su colaboración, organizando eventos de School Every Day en una biblioteca en cada condado, cuatro veces por año.  En estos eventos trimestrales, especialistas del Departamento de Educación establecerán bibliotecas en toda la ciudad para proveer ayuda personal a padres y familias ― desde acceso a recursos en línea hasta identificar necesidades de los estudiantes y explicar los impactos negativos a largo plazo del absentismo.  También habrá ayuda diaria disponible, con el personal de las bibliotecas distribuyendo información, exhibiendo anuncios y ayudando a los padres y tutores a lograr acceso al Centro de ayuda en línea y a ARIS Parent Link.  El personal también será entrenado para transmitir cada día la importancia de la escuela en la programación y eventos para padres de las bibliotecas.

 Nuevos datos muestran aumentos sostenidos en la asistencia logrados con el programa “Cada estudiante, cada día”

Nuevos datos confirman el impacto positivo que han tenido las estrategias del Equipo para las ausencias crónicas mediante programas como “Cada estudiante, cada día”.  El programa está funcionando activamente en 50 escuelas de prueba en toda la Ciudad, involucrando a 31,000 estudiantes, incluso a 4,000 con mentores asignados.  Una de las estrategias que usan las escuelas para reducir el absentismo es el programa de Mentores del Éxito (Success Mentor Program, en inglés), el más grande y completo modelo para mentores en las escuelas del país.  Trabajando directamente con estudiantes, sus padres y la comunidad escolar, los mentores ‘del éxito’ identifican problemas e intervienen directamente para mejorar la asistencia estudiantil.  Solo en el último año, los alumnos con mentores en las escuelas de prueba han asistido 11,820 días más a clases que sus contrapartes sin mentores en escuelas de comparación.

Los logros presenciados en las escuelas de prueba son significativos en cada nivel de la educación hasta el fin de marzo, en las escuelas primarias de prueba, el porcentaje de estudiantes con ausencias crónicas cayó en 27 por ciento; en las intermedias, el porcentaje descendió en 21 por ciento; y en las secundarias, la caída fue de 7 por ciento.

“Este año me siento realmente orgulloso en la escuela, y me gusta más ahora que estoy ahí todo el tiempo”, dijo Quinn Corcino, Jr., un estudiante de 5to año que ha mejorado mucho su asistencia en la Escuela pública 91.  “Antes estaba ausente muchas veces, perdí 29 días el año pasado ― pero, hasta la fecha, solo he perdido tres este año, y nada más.  Por eso obtuve muchos premios este año, lo cual se siente muy bien.  Mi mentor del éxito es el motivo por el que nunca dejaré de ir a la escuela.  Ella me saluda cada día, viene a mi aula y me dice buenos días.  Y cuando obtengo una asistencia perfecta en un mes, ella me escribe una notita y me da un lápiz.  Ella me ayudó y ayudó a mi familia a aprender que yo tenía que venir cada día.  Y nos ayudó a resolver un problema en casa para que yo pudiera venir a clases cada día.  Tener una asistencia buena y una buena educación realmente me ayudarán en la vida.  Realmente lo hará, lo sé”.

“La escuela realmente nos ayudó a entender que mi hijo tenía que estar en la escuela todos los días a cualquier costo”, dijo Quinn Corcino, padre de Quinn Corcino, Jr.  “Tengo un hijo con una enfermedad crónica, y es muy difícil ― my hijo aparentemente se perdió.  Así que simplemente no fue a clases.  La escuela le dio un mentor que lo hizo desear el venir cada día, y me hizo hacer lo mejor para llevarlo.  Ella nos ayudó a averiguar cómo resolver el problema que impedía que él fuera a la escuela.  Ahora, a él le encanta la escuela, su asistencia es excelente y sus calificaciones también son mejores.  Realmente agradezco a la escuela por lo que hicieron”.

“He sido un maestro en la P.S. 91 durante 18 años, pero he ayudado a mis estudiantes este año como mentor del éxito ne formas que nunca podría haber imaginado”, dijo el mentor del éxito y maestro Jonathan Silverman.  “El programa me permitió entender por qué los estudiantes no estaban viniendo a clases, y me permitió revertir esos patrones en muchos casos.  Pude acercarme a padres de familia, lograr su confianza y dejarles saber por qué no ir a clases estaba afectando a sus hijos.  Vi a niños mejorar su asistencia, y luego sus calificaciones.  La asistencia y el rendimiento escolar van de la mano.  Hacer que los padres lo sepan ayuda”.

“Nuestros grupos de estudios dejaron claro que demasiados padres y estudiantes no comprenden el impacto potencialmente devastador de perder 20 o más días en un año”, dijo Leslie Cornfeld, presidente del Equipo para las ausencias crónicas.  “Esta campaña llama a los colaboradores de las agencias municipales y comunidades a ayudar para transmitir el mensaje sobre el impacto del ausentismo crónico ― incluso en nuestras escuelas, bibliotecas, refugios, puestos de ventas de diarios, el Subway, autobuses y más ― para que todos los neoyorquinos en edad escolar estén en sus pupitres antes de las 9:00 AM”.

“El ausentismo crónico es con demasiada frecuencia una fuerza invisible que si no se enfrenta socava nuestras gestiones para mejorar los resultados de la educación, y a menudo descarrilla a los mismos estudiantes para el éxito en la vida adulta”, dijo el Dr. Balfanz, investigador de la Universidad John Hopkins y asesor del Equipo.  “La clave para combatir el ausentismo crónico es evaluar, monitorear y actuar.  La Ciudad de Nueva York está surgiendo como el líder nacional en todas estas áreas.  Las iniciativas anunciadas hoy prometen ser un conjunto innovador de acciones que incrementarán a la agencia con la que los padres y estudiantes mismos pueden actuar para asegurar que los alumnos vayan a clases cada día”.

“Creemos que esta iniciativa puede marcar una diferencia para los estudiantes de la Ciudad de Nueva York, y nos sentimos orgullosos de participar con el alcalde, el canciller, Ad Council y otros colaboradores para lograr que esto ocurra”, dijo Charlene Lake, directora de Sustentabilidad de AT&T.  “A través de nuestra campaña Aspire de AT&T y programas como este, AT&T busca una nación donde cada estudiante se gradúe de secundaria listo para el éxito en sus estudios universitarios, o listo para sumarse al conjunto de talentos en los negocios de Estados Unidos y convertirse en miembros productivos de la sociedad”.

“Investigaciones de nuestros grupos de estudio mostraron que una cantidad significativa de padres de la Ciudad de Nueva York no están asociando el efecto que las ausencias de sus hijos pueden tener en su futuro educativo”, dijo Peggy Conlon, presidente y ejecutiva principal de la organización Ad Council.  “Estamos encantados de colaborar con el alcalde Bloomberg, el canciller Walcott y AT&T para ayudar a aumentar las tasas de graduación, proveyendo a los padres de familias de la Ciudad de Nueva York con los servicios locales para ayudarlos a que sus hijos vayan a clases cada día”.

“La agencia no creía que podríamos superar este problema sencillamente con publicidad.  Necesitábamos dar a los padres un recordatorio que pudiera cambiar conductas”, dijo Rob Feakins, presidente y director creativo de Publicis New York.  “‘Son las 10:00 PM, ¿sabes...’ ha sido una frase vernácula en la Ciudad durante décadas; decidimos darle un giro a esa frase para asegurar que los padres tengan una preocupación similar cuando ‘Son las 9:00 AM, ¿sabes dónde están tus hijos?’”

“La Autoridad Metropolitana de Transporte (MTA, en inglés) se alegra de ayudar a recordar a los neoyorquinos cuán importante es asegurar que sus hijos permanezcan en clases”, dijo el presidente y ejecutivo principal de la Autoridad, Joseph J. Lhota.  “Estamos trabajando con el Equipo de la Alcadía y múltiples agencias para publicar este mensaje contra las ausencias injustificadas miles de veces en estaciones del Subway y en autobuses por toda la ciudad.  Y al distribuir este mensaje en el reverso de 5 millones de tarjetas MetroCard cuando empiece la escuela en el otoño, lo pondremos textualmente en las manos de padres de toda la ciudad”.

“Desde que me convertí en presidente de la Biblioteca Pública de Nueva York, he oído muchas historias de niños y adolescentes que han reencauzado sus vidas en sus bibliotecas locales, apoyándose en los diversos recursos gratis y sólidos sistemas de apoyo comunitario que ponemos disponibles para triunfar”, dijo el presidente de la Biblioteca central de Manhattan, Anthony W. Marx.  “Esta colaboración con la Alcaldía nos permitirá amplificar nuestras gestiones para mejorar las vidas de jóvenes al conectarlos con los servicios que necesitan para asistir a clases cada día”.

“La Biblioteca Pública de Brooklyn se enorgullece de respaldar la campaña municipal contra las ausencias injustificadas y sus esfuerzos para asegurar que cada niño reciba una educación excelente”, dijo Linda E. Johnson, presidente & CEO de la Biblioteca en el condado Kings.  “Nuestras bibliotecas son recursos críticos para estudiantes en todo el distrito municipal.  Los jóvenes pueden visitar la Biblioteca Pública de Brooklyn para obtener ayuda gratis con sus tareas, ver nuevos libros y participar en oportunidades de voluntariado y pasantías a fin de aprender nuevas destrezas y fortalecer sus fojas para sus solicitudes de admisión universitaria”.

“El aprendizaje para toda la vida es una de las misiones más importantes de la Biblioteca de Queens”, dijo Thomas W. Galante, presidente y ejecutivo principal de la Biblioteca.  “Ofrecemos muchos programas para ayudar a niños y jóvenes adultos a tener éxito académico.  Nos complace brindar todo nuestro apoyo a la iniciativa School Everyday, que exhortará a padres y estudiantes a entender el efecto negativo del ausentismo excesivo”.

“El ausentismo crónico es un problema generalizado para la juventud en nuestra ciudad, y esta campaña de servicio público hará mucho para concientizar sobre el problema”, dijo Richard Buery, presidente y ejecutivo principal de la organización Children's Aid Society y asesor técnico del Equipo.  “La campaña del alcalde ya ha mostrado éxito en la reducción del ausentismo, y debemos sumar a sus esfuerzos para asegurar que nuestras familias más vulnerables tengan el apoyo exhaustivo que necesitan para llevar a los niños a clases y ayudarlos a triunfal mientras estén ahí.  La educación es la clave para romper el ciclo de la pobreza, y los niños que pierden clases regularmente no pueden recibir una educación de calidad”.

“En nuestra gestión para reformar las escuelas, ignoramos con demasiada frecuencia que la asistencia es un factor crítico en definir si los estudiantes triunfan académicamente y se gradúan de secundaria”, dijo Hedy Chang, directora de Attendance Works.  “Aplaudimos las gestiones del alcalde Bloomberg para transmitir el mensaje de que los estudiantes que pierden casi un mes de clases durante el año ― ya sea con ausencias excusadas o sin excusa ― se descarrillan académicamente.  Los padres de familia necesitan saber que estas ausencias socavan el éxito de sus hijos.  Y necesitan saber que ellos pueden recurrir a las escuelas y otros colaboradores comunitarios para ayudar a hacer que sus hijos vayan a clases cada día”.

“El Departamento para las Personas Mayores (DFTA, en inglés) cree en el valor de unir a los adultos de más edad y los jóvenes por medio de programación intergeneracional”, dijo Lilliam Barrios-Paoli, comisionada del Departamento.  “A través de los programas de Padres de crianza (Foster Grandparent, en inglés) y el Título V del Departamento para las Personas Mayores, personas de edad avanzada trabajan con directores de escuelas como voluntarios mentores de estudiantes que tienen ausencias crónicas.  Estas personas mayores se dedican a dar apoyo y cuidado a estos estudiantes, reuniéndose con ellos cara a cara o en pequeños grupos, y también verifican con las familias si los niños están ausentes [de clases]”.

“Para que la gente escape de la pobreza, necesitamos proveer oportunidades y enviar un fuerte mensaje sobre la importancia de la responsabilidad personal.  Esta labor hace exactamente eso”, dijo Robert Doar, comisionado de la Administración de Recursos Humanos (HRA, en inglés).  “Al enfrentar las ausencias injustificadas y exhortar a los jóvenes a permanecer en la escuela, estamos ayudando a la juventud a enfocarse en su educación y su futuro”.

“Todos sabemos que, cuando se trata de la escuela, todos sabemos que la verdadera clave del éxito es la asistencia”, dijo Seth Diamond, comisionado del Departamento de Servicios para Desamparados (DHS, en inglés).  “El Departamento de Servicios para Desamparados está cambiando la cultura de la asistencia en los refugios, con un enfoque práctico con las familias e involucrando activamente a los padres para que hagan que sus hijos asistan a clases.  Estamos viendo los resultados y una nueva motivación en la ayuda para la educación de sus hijos.  Trabajando unidos como Ciudad, solo podremos continuar logrando progreso y viendo a nuestros niños triunfar”.

“La asistencia regular a la escuela es un factor crítico para asegurar que nuestros jóvenes se gradúan y se dirigen hacia futuros exitosos”, dijo Jeanne B. Mullgrav, comisionada del Departamento de Desarrollo Comunitario y de la Juventud (DYCD, en inglés).  El DYCD apoya esta meta mediante nuestra programación extracurricular y de verano, la cual complementa a los días de clases y fomenta un mayor involucramiento de los jóvenes con sus escuelas y comunidades.  Estamos encantados de ser un colaborador en esta campaña y llevar estos recursos a padres de familia y miembros de la comunidad a través de nuestra diversa red de proveedores sin fines de lucro”.

“Los recursos en línea para los padres de familia y Centros de éxito estudiantil (Student Success Centers, en inglés) ayudarán a nuestras gestiones para involucrar a familias en servicios para los niños con ausencias crónicas”, dijo el comisionado de la Administración de Servicios para Niños (ACS, en inglés) Ronald E. Richter.  “Seguimos siendo un colaborador esencial en el Equipo para las ausencias crónicas y apoyamos esta nueva campaña para ayudar a reducir los índices de ausencias injustificadas y para mejorar los resultados de la educación para los niños en la Ciudad de Nueva York”.







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