La creación de 333 escuelas nuevas desde el año 2002 provee mejores opciones en cada grado para todos los condados

Este otoño se abrirán 16 escuelas de transferencia, superando la meta establecida por la Ciudad en el 2005 de crear 15 escuelas de transferencia nuevas

El alcalde y el canciller realizan anuncio en Sunset Park Escuela secundaria, la escuela secundaria de  1650 butacas bajo construcción en Brooklyn cuya apertura está programada para septiembre

El alcalde Michael R. Bloomberg y el canciller del Departamento de Educación (DOE, en inglés) Joel I. Klein anunciaron hoy que 42 nuevas escuelas abrirán sus puertas en la Ciudad de Nueva York el próximo mes de septiembre, llevando a 333 el total de escuelas creadas bajo su administración, sin incluir las escuelas charter.  El alcalde Bloomberg y el canciller Klein prometieron originalmente establecer 200 escuelas nuevas para proveer mejores opciones a los estudiantes y sus familias.  El éxito y popularidad de las escuelas nuevas llevaron al alcalde y el canciller a continuar creando estas opciones de alta calidad tras cumplir el objetivo en el 2007.  Entre las nuevas escuelas que abrirán en septiembre se incluyen tres nuevas escuelas de transferencia, las cuales prestarán servicio a estudiantes de secundaria con retrasos significativos, llevando a 16 el total de escuelas de transferencia creadas desde el año 2005, ajustándose a la promesa del alcalde de abrir 15 escuelas de transferencia antes de concluir su segundo período.  Las nuevas escuelas anunciadas hoy fueron escogidas a partir de 118 propuestas sometidas al DOE por educadores, organizaciones locales, funcionarios electos y grupos intermediarios.  Durante el anuncio Sunset Park High School, la nueva escuela secundaria de 1650 pupitres, el alcalde y el canciller fueron acompañados por Marty Markowitz, presidente del condado de Brooklyn; Cathy Nolan, miembro de la Asamblea estatal; y Julie Stein-Brockway, presidente del equipo de trabajo de la escuela.

“Decenas de miles de estudiantes — en todos los grados, de los cinco condados, incluyendo los alumnos más destacados y los que han tenido problemas — están progresando hoy en escuelas que no existían en el 2002”, dijo el alcalde Bloomberg.  “Estas nuevas escuelas dan a las familias más opciones y crean competencia que hace mejores a todas las escuelas”.

“Las escuelas nuevas están funcionando bien para los estudiantes, especialmente aquellos en áreas de la ciudad que tradicionalmente tienen un servicio deficiente”, dijo el canciller Klein.  “Estas escuelas están graduando a 76 por ciento de sus estudiantes, casi 15 puntos más que el promedio en toda la ciudad, y estos avances son particularmente notables dado que las escuelas nueva matriculan a un porcentaje más elevado de estudiantes muy necesitados y de bajo desempeño que otras escuelas”.

Nueve de las escuelas nuevas son escuelas primarias; cuatro empezarán en pre-kindergarten o kindergarten y continuarán hasta 8vo grado; 14 son escuelas intermedias; una servirá del 6to al 12mo grados; y 13 son escuela secundarias.  Tres de las 13 escuelas secundarias son escuelas de transferencia — escuelas secundarias que inscriben a estudiantes con un mínimo de dos años de retraso en la acumulación de créditos o que ya han abandonado sus estudios.  Una de las 13 escuelas secundarias — The Cinema School — es una escuela secundaria selectiva que requiere a los estudiantes cumplir criterios académicos rigorosos antes de poder ser considerados para la admisión.  Tres de las secundarias y la escuela que servirá del 6to al 12mo grados son escuelas de educación técnica y profesional.  Una escuela adicional — la High School for Excellence and Innovation — servirá a estudiantes pasados de edad y con preparación deficiente para el 9no grado.  La Administración también está comprometida a respaldar nuevas escuelas independientes (o charter, en inglés), de las cuales se aprobó recientemente la apertura de 25 escuelas nuevas en la Ciudad de Nueva York que podrían empezar tan temprano como septiembre de este año.

El Departamento apareó las propuestas aprobadas con posibles ubicaciones en base a necesidades demográficas y la opinión de las comunidades, particularmente en áreas de la ciudad que han tenido un servicio tradicionalmente deficiente y donde se están cerrando escuelas fallidas.  Dieciocho de las 42 escuelas nuevas reemplazarán escuelas que están siendo eliminadas.  Seis abrirán en edificios para escuelas nuevos que aliviarán la sobrepoblación escolar.  Dieciséis escuelas nuevas abrirán en escuelas subutilizadas o escuelas que están reduciendo la matriculación.  La ubicación de dos escuelas nuevas aún no ha sido determinada.

Nuevo desempeño de las escuelas bajo las reformas de Children First

Las últimas escuelas nuevas aprovecharán el éxito de las 291 escuelas nuevas abiertas desde el año 2002.  En el 2007, el año más reciente para el cual se tiene esta información disponible, la tasa de graduación para las escuelas pequeñas nuevas con clases en grados superiores superó el 75 por ciento por segundo año consecutivo.  En el 2006, 15 nuevas escuelas secundarias pequeñas graduaron al 77 por ciento de sus primeras clases, comparado a una tasa de graduación de 60 por ciento en toda la ciudad.  En el 2007, un total de 47 secundarias pequeñas nuevas con clases en los grados superiores graduaron a 76 por ciento de los estudiantes de último año.  Treinta de estas escuelas están ubicadas en escuelas cuyo cierre había sido programado previamente, donde la tasa de graduación total en el año 2002 era de 35 por ciento.

Los estudiantes que históricamente ha recibido servicio deficiente en las secundarias nuevas ganan más créditos en noveno grado que sus compañeros en el resto de la ciudad, lo cual es un pronosticador clave de las graduaciones a tiempo.  Setenta y cinco por ciento de los estudiantes que el año pasado estaban aprendiendo inglés en 9no grado en escuelas nuevas ganaron por lo menos diez créditos, comparado a 56 por ciento de los estudiantes que estaban aprendiendo inglés en otras escuelas de la ciudad.  También el año pasado, cincuenta y nueve por ciento de los alumnos que necesitan servicios de educación especial en 9no grado en las escuelas nuevas obtuvieron por lo menos diez créditos, comparado a 42 por ciento de los estudiantes que necesitan servicios de educación especial en otras escuelas de toda la ciudad.  El año pasado, setenta y tres por ciento de los estudiantes latinos y 74 por ciento de los alumnos afroamericanos en 9no grado en escuelas nuevas obtuvieron un mínimo de diez créditos, comparado a 62 por ciento y 61 por ciento, respectivamente, en otras escuelas de la ciudad.

Trece por ciento de los estudiantes en nuevas escuelas secundarias pequeñas están aprendiendo inglés, y 12 por ciento requieren servicios de educación especial, comparado a 11 por ciento y 12 por ciento, respectivamente, en otras escuelas de la ciudad.  Noventa por ciento de los estudiantes en secundarias pequeñas nuevas son negros o hispanos — comparado a 71 por ciento de los estudiantes en escuelas de toda la ciudad.  Más estudiantes se inscribieron en estas escuelas con un desempeño peor que el nivel para pasar de grado en sus exámenes de lengua inglesa (ELA, en inglés) o matemáticas de 8vo grado — 36 por ciento no alcanzaron el estándar para pasar de grado en el ELA, y 44 por ciento no alcanzaron el estándar en matemáticas, comparado a 29 por ciento en el ELA y 32 por ciento en matemáticas para estudiantes similares en otras escuelas de toda la ciudad.

Escuela de transferencia

Las escuelas de transferencia, que matriculan a los estudiantes que están por lo menos dos años atrasados, también han sido exitosas, graduando a estudiantes mayores de edad, con pocos créditos a un nivel del 56 por ciento.  Los estudiantes similares que permanecen en las escuelas secundarias lograron una tasa de graduación del 19 por ciento.  Todas las escuelas de transferencia nuevas incluyen programas Learning to Work mediante los cuales los estudiantes reciben orientación universitaria y profesional y adiestramiento profundo en preparación para empleo incluyendo pasantías pagadas.  Actualmente, las escuelas de transferencia Learning to Work sirven al 92 por ciento la población estudiantil negra e hispana.  Hasta la fecha, más de 7,600 estudiantes se han graduado de las escuelas que cuentan con programas Learning to Work.  Las tres nuevas escuelas de transferencia aprovechan el éxito de las 13 escuelas de transferencia abiertas desde el 2006, y cumplen el compromiso del alcalde de abrir por lo menos 15 escuelas de transferencia nuevas como parte de su iniciativa Learning to Work.

Escuelas selectivas

Varias de las escuelas selectivas secundarias de la Ciudad de Nueva York, que matriculan a los estudiantes que han mostrado logros académicos avanzados, figuran entre las escuelas secundarias más competitivas del país.  Este año, 29,000 estudiantes tomaron el examen de ingreso especializado de secundaria a fin de calificar para inscripción en una de las escuelas secundarias especializadas — las escuelas selectivas más competitivas — y miles más solicitaron plaza en otras escuelas secundarias selectivas.  The Cinema School, en el Bronx, una escuela selectiva nueva, promueve el compromiso del alcalde de crear siete nuevas secundarias selectivas antes de concluir su segundo período.  Las cuatro escuelas abiertas antes bajo esta iniciativa son la Brooklyn Latin, una escuela que abrió en 2006; la Escuela Secundaria Columbia de Matemáticas, Ciencia e Ingeniería, que abrió en 2007; la secundaria Bard High School Early College II; y NYCiSchool.  Las dos últimas abrieron por primera vez este año lectivo.

Cómo solicitar

Orientadores escolares distribuyeron el mes pasado los directorios de las nuevas escuelas secundarias (disponibles a través de Internet aquí) a los estudiantes de 8vo grado, y a principios de este mes cientos de estudiantes de 8vo grado y sus familias asistieron a ferias de escuelas secundarias nuevas.  Están en curso sesiones de información individual sobre las nuevas escuelas.  A los estudiantes de 8vo grado se les instó a solicitar inscripción en las nuevas escuelas, incluyendo las nuevas escuelas selectivas, sometiendo Formularios para Elección de Escuelas Secundarias Nuevas (o New High School Choice, en inglés) a sus orientadores escolares antes del 26 de febrero.  Si las plazas continúan disponibles en las nuevas escuelas secundarias después de la vuelta suplementaria de admisiones, las familias pueden solicitar a la oficina de inscripción de sus condados (las ubicaciones y números telefónicos están disponibles en http://schools.nyc.gov/ChoicesEnrollment).

Los estudiantes que han completado por lo menos un año de escuela secundaria y piensan inscribirse en una escuela de transferencia deben contactar a sus orientadores o visitar el sitio Web de la Oficina de Caminos Múltiples para la Graduación (OMPG, en inglés) en http://schools.nyc.gov/Offices/OMPG.

Los estudiantes actuales de 8vo grado que ingresarán a la escuela secundaria significativamente atrasados al nivel para pasar de grado serán notificados esta primavera sobre la matriculación en la secundaria High School for Excellence and Innovation.  Estos estudiantes serán invitados a una sesión informativa y tendrán la oportunidad de participar en una reunión de admisión con el personal docente.  Los estudiantes admitidos participarán en una orientación de verano.  La escuela está programada a abrir con 81 estudiantes en septiembre y cada año crecerá hasta un máximo de 324 estudiantes.

Las familias interesadas en matricular a sus niños en una escuela primaria o intermedia deben llamar a su oficina de inscripción del condado (las ubicaciones y números telefónicos están disponibles en http://schools.nyc.gov/ChoicesEnrollment).

A continuación se presenta la lista de las nuevas escuelas que abrirán en septiembre: