El alcalde Michael R. Bloomberg y el canciller del Departamento de Educación (DOE, en inglés) Joel I. Klein publicaron hoy el primer Annual Arts in Schools Report, que provee el más completo análisis jamás producido de la enseñanza de arte en las escuelas de la Ciudad de Nueva York.  El nuevo informe documenta la revitalización de la educación artística desde que fuera casi eliminada durante los años ’70, e identifica áreas donde las escuelas están superándose, al igual que los lugares donde se necesitan intervenciones concentradas para mejorar los resultados.  El reporte ofrece datos sobre la participación y acceso de los estudiantes a programas de arte durante el año escolar 2006–07 — el año antes del lanzamiento de la iniciativa ArtsCount — y por lo tanto servirá como base para medir el desempeño bajo ArtsCount, que fue anunciado el verano pasado para mejorar y proveer una mayor responsabilidad en la educación de las artes.  Los primeros indicadores sugieren que ArtsCount ya está produciendo resultados: en el año escolar 2007–08, las escuelas presupuestaron un incremento en los gastos para la educación artística de 3 por ciento, o $9.5 millones, incluyendo un aumento de 2 por ciento en la cantidad de maestros certificados de tiempo completo.  El alcalde y el canciller fueron acompañados en la Escuela Secundaria Fort Hamilton de Brooklyn por la comisionada del Departamento de Asuntos Culturales (DCLA, en inglés) Kate D. Levin, la directora ejecutiva del Theatre Development Fund, Victoria Bailey, y la directora Jo Ann Chester.

“La instrucción de arte es esencial para una educación de alta calidad”, dijo el alcalde Bloomberg.  “Como muestra claramente el primer informe anual Arts in Schools, hemos avanzado mucho desde los días cuando las artes eran esencialmente eliminadas de nuestras escuelas.  Este resurgimiento no habría ocurrido sin la creatividad y compromiso de la comunidad artística, pero falta mucho trabajo por hacer.  El informe da al DOE, los padres y la comunidad de arte una herramienta esencial para seguir nuestro continuos progreso”.

“Muchas de nuestras escuelas están proveyendo una educación de arte sobresaliente, cultivando la creatividad de los estudiantes y puliendo su talento artístico, pero claramente, muchos otros estudiantes están recibiendo menos de lo que les corresponde, lo cual es inaceptable”, dijo el canciller Klein.  “Nosotros usaremos la data en este informe para dirigir apoyo a las escuelas que más lo necesitan, y reclutaremos a la comunidad artística para que nos ayude a asegurar que cada estudiante tenga acceso a una educación de arte bien completa”.

“Las escuelas que sirven mejor a sus estudiantes son las que se involucran concienzuda y activamente con sus comunidades”, dijo la comisionada Levin.  “En la Ciudad de Nueva York, esas comunidades incluyen a unas 1,400 organizaciones culturales sin fines de lucro dedicadas a extender y mejorar el aprendizaje que empieza en las aulas”.

Los datos base del primer Annual Arts in Schools Report permiten al DOE medir el progreso y desarrollar estrategias enfocadas para llevar a las escuelas hacia la meta de proveer una educación artística de alta calidad para todos los estudiantes. Como se anunció el pasado verano, los directores serán ahora responsables de la educación de arte en sus reportes de progreso, revisiones de calidad y revisiones anuales de rendimiento.

Entre las nuevas estrategias anunciadas hoy y que se iniciarán en breve están:

• Para las escuelas primarias, el DOE desarrollará un currículo y proveerá desarrollo profesional para maestros a fin de integrar las cuatro ramas del arte — artes visuales, música, teatro y danza — en sus programas regulares de instrucción.
• En el nivel intermedio, a las escuelas se les ofrecerá talleres de desarrollo profesional para ayudar a sus líderes a usar estratégicamente sus horarios, espacio y presupuesto para proveer más programas de artes.  Estos son los tres problemas que se citan más frecuentemente como creadores de barreras a los programas de educación de arte.
• En las secundarias, el DOE ofrecerá seminarios para ayudar a más distritos y escuelas a establecer secuencias de arte multi-anuales.  Además el DOE implementará un examen completo de 12mo grado en las cuatro ramas del arte, el cual será tomado por los estudiantes por primera vez en el año escolar 2008-09.

Además, el DOE  desarrollará herramientas curriculares para los directores y trabajará con organizaciones de apoyo a las escuelas para ayudarlas a ofrecer un plan de estudios de arte alineados con el Blueprint for Teaching and Learning in the Arts , un grupo de estándares claros sobre lo que los estudiantes deben saber y poder hacer en las cuatro ramas del arte.  Y, para abordar la escasez de maestros de artes a tiempo completo, particularmente en danza y teatro, el DOE trabajará con los departamentos de educación de universidades locales para crear un suministro estable de futuros maestros.

El alcalde Bloomberg y el canciller Klein también anunciaron que a partir del 2 de junio, Bank of America auspiciará la celebración de una semana “P.S. Arts Week”, que presentará obras artísticas de estudiantes y presentaciones en ubicaciones bajo techo en toda la ciudad, incluyendo a Carnegie Hall y el Museo Metropolitano de Arte (MOMA, en inglés).

“Las artes son una parte esencial del programa educativo de la Escuela Secundaria Fort Hamilton”, dijo la directora Jo Ann Chester.  “Las artes desarrollan una persona más equilibrada.  La variedad de programas de música, artes visuales y teatro que ofrecemos también dan a los estudiantes la oportunidad de hacer una conexión con algo que les apasione y que los ayuda a mantenerse enfocados y motivados”.

“Las colaboraciones con maestros y directores dedicados son centrales para el éxito de la labor del Theatre Development Fund (TDF) aquí en Fort Hamilton y en todas las escuelas donde trabajamos.  Juntos, podemos enriquecer las vidas de los estudiantes mientras se fortalecen las destrezas claves que necesitarán al avanzar más allá de las puertas de sus escuelas”, dijo Victoria Bailey, directora ejecutiva del Fondo.  “Todos nosotros en el TDF queremos agradecer al alcalde y su equipo, que están trabajando tan eficazmente en nombre de las artes y la educación”.

El Annual Arts in Schools Report identifica las áreas en que las escuelas están sobresaliendo y las áreas donde las intervenciones concentradas antes descritas son necesarias.  En las escuelas secundarias, casi la mitad de los estudiantes (46 por ciento) están superando los requisitos de graduación al obtener dos o más créditos en las artes.  El 98 por ciento de las escuelas primarias están proveyendo educación artística a cada estudiante cada año, y 62 por ciento proveen educación en dos ramas del arte.  Sin embargo, solo 4 por ciento de las escuelas primarias están ofreciendo las cuatro ramas del arte a cada grado anualmente, tal como requiere el Estado.  En el nivel intermedio, más de 90 por ciento de las escuelas ofrecen al menos una clase de arte y 79 por ciento ofrecen por lo menos dos, pero solo 29 por ciento de los estudiantes reciben un trimestre educativo en dos disciplinas de arte distintas, tal como requiere el Estado.

Otros hallazgos claves del informe incluyen:

• La ayuda de los miembros de la comunidad cultural de la Ciudad de Nueva York es decisiva para que las escuelas ofrezcan programas de artes diversos.  Por ejemplo, al trabajar con colaboradores culturales, 68 por ciento de las escuelas primarias ofrecen por lo menos tres disciplinas artísticas, y 38 por ciento ofrecen las cuatro.
• Entre los años escolares 2004-05 y 2006-07, el número de comerciantes de arte que colaboraron con las escuelas locales aumentó 56 por ciento.
• Entre los años escolares 2004-05 y 2006-07, el número de edificios escolares con aulas de arte aumentó 3 por ciento, y el número total de aulas de artes aumentó 1 por ciento.  Casi todos (92 por ciento) los edificios escolares tienen aulas de artes.
• Entre los años escolares 2004-05 y 2006-07, el número de maestros de artes certificados de tiempo completo aumentó 9 por ciento.

El informe anual “Arte en las Escuelas” está disponible visitando www.nyc.gov/schools.  Además, se ha publicado un informe individual para cada escuela que se puede encontrar en la página de ‘Estadísticas’ en el portal de cada escuela.